望子成龍、望女成鳳是所有家長共同的殷切期望，家長們也深知“萬丈高樓平地起”的道理，于是從小就想把最好的教育資源給孩子，一步一個腳印，經過小升初、初升高的洗禮，直至能夠考上一所心儀的大學，才讓家長高懸的心放下一半。不過也總有一些鳳毛麟角，別人家孩子中的別人家孩子，能夠通過自身的閃光點提前踏入高等學府。

中小學教育越發多元化

日前清華大學將迎來兩位05后學員，他們是首批“清華大學丘成桐數學領軍人才計劃”入學學員中年齡最小的兩位，分別來自深圳耀華實驗學校和云南騰沖一中的初三畢業班，能夠步入國內頂級高校，源于他們在數學上的天賦，使得他們能在眾多學霸中脫穎而出，在首批入學68人的名單之中。

其實單憑特長與天賦直接進入或助力進入心儀的高校，這種現象屢見不鮮，如：體育特長生、藝術特長生、奧賽省級以上獲獎者等，殊途同歸都是將有天賦的人送入對口的專業與高校，而教育的意義也正如此。所謂“吾生也有涯，而知也無涯”，故大學以前大部分均為通識教育，在大學后才會有專業細分以對口社會需求。

通識教育中占比最大的課程，一直以來為語數外，它們的地位從未被撼動，因為它們背后的價值：語文自然不必多說，生活中的交流、表達都離不開它；數學除日常簡單計算外應用外，更能夠開拓思路是許多理工科的基礎；外語在全球化大趨勢之下更是不言而喻。

此外近幾年中小學教育也是越來越多元化，不單是教育方式，在科目上也不斷的完善與調整，如：調整了體育課程占比，陸續新增了科學、書法、編程等課程。

編程教育是否有必要？

中小學課程越來越多元化，編程教育近年越發火熱，更納入中小學教育之中，可能有人會有疑問？畢竟編程第一印象會讓人聯想到程序員這一職業，其實不然編程教育并非為了將孩子培養成為程序員，先拋開編程能培養孩子邏輯思維這些益處不說，單就未來大趨勢萬物互聯、智能化都離不開編程而言，編程教育的意義更是為了讓孩子更好了解未來世界運行的邏輯。

至于是否要深入學習編程，更需要從孩子的興趣與天賦出發。現階段雖我國在大力普及編程教育，不少地區都設置了人工智能教育與編程教育的課程，但多以生活相關事物為引，講解編程概念與應用知識，并輔體驗式教學手段，通過游戲化、項目式教學模式，借助積木式編程工具，對對象、模塊、控制、執行等概念予以直觀體驗，感受編程思維。

這類學習只能說是對什么是編程有一定了解，以便于大學能夠向相應的方向發展，畢竟大部分中小學使用較多為圖形化編程Scratch，實際涉及專業編程知識較少，用來給初學者培養編程思維倒無可厚非。游戲化的趣味形式能讓孩子快速產生興趣，加上其難度較低能培養自信，所以想要真判斷孩子是否有編程天賦與興趣，不妨當他們學習到代碼編程（C++/Python等）再來下定論孩子是否有興趣與天賦，能夠向著編程方向進行更深入的學習。