藝術來源于生活，此言不虛，嬉笑怒罵皆成文章，今天藝術的表現形式越發多元化，影視作為人們喜聞樂見的載體，更是能從熱播劇中找到現實生活的影子。

近日，兩部關于孩子的教育連續劇大火，一部《陪你一起長大》把“幼升小”解釋得明明白白，一部《小舍得》則把“小升初”扒得清清楚楚，可謂道盡家長心酸，理所當然地引起廣大家長們的共鳴。不過相較于“小升初”，“幼升小”顯得更為重要，畢竟無論是“小升初”、“初升高”，學生入學都有一個最重要客觀標準衡量——分數，而“幼升小”卻沒有。

“幼升小”的重要性

“幼升小”的重要性不言而喻，現階段我國大部分地區實行劃片區入學，而各片區的教育資源參差不齊，但一所好的小學不單能提供優秀的教學資源，更對口著后續孩子將要就讀的初中，這也就讓家長們都格外上心。

日前就有網友在教育部官方網站咨詢，關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見中的“幼小”，是否包括民辦小學和幼兒園，并得到了肯定的答復。由此便可見一二，更不必說因為優質的教學資源，而被炒至天價的一線城市學區房。

雖各類資本的涌入與日益嚴峻的社會競爭，讓教育憂慮越發嚴重，為此教育部門也開始逐步實施：“推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋”“嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生”等舉措。不過也不可否認，優質的教育資源的確能夠讓孩子快人一步。

寒門再難出貴子？

優厚的教學資源，意味著能夠在競爭中快人一步。誠然如同“寒門再難出貴子”一說，優厚的教育資源，需要金錢作為支撐，對于“寒門”而言的確是一種劣勢。不過教育資源只是一方面，更主要的還是要發揮自身能動性，正如《小舍得》中最貼近現實的米桃一家子，由農村來城市謀生，一家三口住在破舊的出租房里，灶臺是隨便搭建。女兒剛從農村轉學來到城市，因為家里經濟狀況拮據上不起補習班，卻憑借著自己的努力，在新班級中獲得了第一的好成績。

劇中米桃一家影射著國內最為普通的工薪家庭，這不正預示寒門能出貴子，這樣的例子在現實生活中更是不勝枚舉，前段時間中國科學院自動化所一博士論文的致謝火爆網絡，也正是因為其面對苦難更奮力奔跑，他的家境連“寒門”都算不上，卻能靠自己的努力走出大山，中科院博士的成就足以讓他成為大家眼中的“貴子”。

由此可見“寒門”能夠出貴子，更重要的是如何發揮孩子的主觀能動性。

如何發揮主觀能動性

與其說是“主觀能動性”不妨說是自主學習的能力會更好理解，古語有云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”正是在強調自主學習能力。如何發揮讓其作用，兩千余年前教育家孔子就闡明了兩點：“好之者”與“樂之者”，我們可以簡單理解為以興趣為導向。

培養學習興趣是一個老生常談的話題，家長們都有屬于自己的一套方法，一般而言：其一，發揮父母的榜樣作用；言傳不如身教，父母熱愛學習是最大的鼓勵，在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。其二，從孩子特長入手激發學習興趣；每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長，趁機培養學習興趣和毅力，會取得較好效果。其三，不吝嗇鼓勵與表揚；孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪，這正是培養學習興趣的良好契機。

最后，要有耐心，不要急功近利；孩子的心智是一個逐步成熟的過程，穩定性不夠，好動愛玩是常態，更需家長耐心教導，循循善誘，不能揠苗助長，以避免造成負作用。