科技飛速發展，不斷改變著我們的生活，網絡與電子商務的出現，在不足三十年的時間內顛覆了我們的購物習慣，智能手機的普及與各類應用程序的涌現，在不足十年的時間內就顛覆生活中衣食住行。
當我們在享受科技帶來的便捷之時，大部分老年人卻被“數字鴻溝”隔絕在外，在不斷數字化、智能化的今天，不但未能享受其帶來的便利，反而對他們造成了困擾。好在我國正不斷提高全民科學素質，老年科技大學、社區科普大學、養老服務機構等共同協力，為老年人普及智能技術知識和技能；各大應用商陸續推出“老年版”APP，便于老年人享受數字化、智能化帶來的便利。
不斷彌合的“數字鴻溝”
我國一直著力于提升國民的科學素質，在2021年6月，國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出，“十四五”時期，實施老年人科學素質提升行動。
從近些年老年人“觸網率”不斷提高，科學素質提升行動取得的成果就可見一斑。據中國互聯網絡信息中心發布的最新一期《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，中國60歲及以上的網民群體占比為11.2%，網民的增長主體由青年群體向未成年和老年群體轉化的趨勢日益明顯。
此外，老年網民群體不斷增加，眾多互聯網APP切合時宜的推出了“老年版”、“大字版”、“關愛版”等，除將字號放大外，有的精簡了圖標數量，保留老年人常用功能；有的新增各種實用的日常服務功能；有的簡化步驟去掉了輸入驗證碼環節……以幫助老年人跨越“數字鴻溝”。
更重要的是保持學習
俗話說得好：“天助自助者”。我國實行的各類提升科學素質行動，以及各大APP的“老年版”的發布，雖都是為了幫助老年人跨越“數字鴻溝”，但也取決于自身能動性。老來好學的“炳燭之明”，除了能夠讓老年人更好的適應社會，有時候更能散發出別樣的光芒。
如曾在耄耋之年才開始自學編程，成功開發了老年人游戲app“ Hinadan ”，并在App Store大受好評，火爆YouTube的日本“奶奶級”程序員；又或者寧波大學 52 歲的宿管大爺自學編程開發了一套宿舍管理系統，并設置了雙重密碼防止信息泄露；成都 82 歲的老人俞性佑搭建族譜錄入平臺，讓分散全國各地的親友可以在線寫族譜……這些事例無一不在說明學習的重要性。
老年人尚有終生學習的意識，青少年更應如此，正如梭倫所說：“活到老，學到老”，誠哉斯言事物處于一個不斷發展的動態過程，若發現追不上時代的步伐才開始奮起直追，難免會錯失機遇。
