自“雙減”政策發布以來，其熱度就居高不下。它在整個泛教育行業掀起風暴，學科類校外培訓企業首當其沖，而后學科類校外培訓企業為了尋求新的突破口，進而向文旅類、素質教育類、興趣特長類發展，加大了非學科類培訓的行業競爭力度，從而倒逼整個行業進行升級，單就這一點來看無疑是有益的。
為何要進行“雙減”
“雙減”雖然對泛教育行業造成了巨大的影響，但它整體而言是有利于我國基礎教育的發展。
一方面，基礎教育作為國家提供的公共產品，需要堅守教育公益性原則，“雙減”正是為了摒除基礎教育中的資本力量，以保證教育的公平與公正。另一方面“雙減”的落實有利于糾正“不讓孩子輸在起跑線上”超前化教育與功利化教育之風，減輕了學生的學習負擔與家庭為課外培訓的支出成本，讓教育回歸本質，提高學生的學習興趣，使學生能德、智、體、美、勞全方面發展。
各地如何落實“雙減”政策
今年7月末，“雙減”意見正式發布，此前多地就早已采取行動，以響應國家“雙減”的號召。包括：叫停義務教育階段學科類暑期校外培訓，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，嚴禁超標超前培訓，明確不得針對學齡前兒童開展學科類培訓，從嚴管控校外培訓廣告，減輕學生作業負擔，提升學校課后服務水平等。
更有不少地區采取從嚴審批校外培訓機構、嚴查校外培訓機構辦學資質的舉措，并同時釋放出培訓機構可向非義務學科、興趣類轉變的信號。如：廣東省教育廳在2021年8月3日發布的《廣東省教育廳關于堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》中明確表示，廣州市各區不再審批新的校外培訓機構。但對于開展體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等非學科類培訓的機構，在符合標準的情況下，可發放辦學許可證等相關證件。
“雙減”后孩子適合學些什么
國家陸續出臺、落實系列“雙減”政策，減輕孩子學習壓力、呼吁全面發展，那“雙減”后孩子應該學一些啥？其實此前《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》（以下簡稱“綱要”）以及教育部公示2021全國性競賽活動白名單就可以略見一二。
綱要中指出要激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新意識和創新能力，也正是在呼吁學生的全面發展。2021全國性競賽活動白名單，合計37項競賽，其中自然科學素養類的競賽活動共計20項，占比54%，遠遠超過人文、藝術等其它類型，無不在說明科技素質教育的重要性。
故對于孩子而言，選擇此類特長方向進行興趣培養不失為一個好的選擇，特別是編程教育、機器人教育、創客教育等在內的科技素質教育培訓。因為它們在豐富孩子知識技能的同時，更注重培養孩子邏輯思維能力、主動探索意識、動手能力、專注力，以此觸類旁通，幫助、促進各學科類學習。
