望子成龍、望女成鳳，這是萬千家長的心愿。

　　中小學減負一直以來都是教育部的老生常談，雖經過多輪減負工作，減輕了孩子們書包內書本、習題的重量，但無形課余時間增多，又衍生出新的負擔。

　　培優班、補習班、興趣愛好特長班種種如雨后春筍般層出不窮，從高中到初中到小學甚至延伸至幼兒園，對于現在的孩子來說“初中學高中課程、小學讀初中課程、學齡前認字過百、入幼兒園前學數字加減……”這似乎成為了一個新常態，另更會學習一些特長班，對于這一現象是“教育憂慮”還是“教育剛需”。

　　什么導致此現象

　　1、家長不想“搶跑”，更不想“掉隊”

　　歸根結底用一句話來概括此種現象，只能說是“愛子心切”，據《法制日報》新聞報道一位北京

五歲小男孩還在上幼兒園中班的時候,班主任說他的數學能力好像有所欠缺,于是測評了數學能力……還上了兩個教育機構的數學、語文、英語課程,每周各兩次課,還有兩次鋼琴課、一次小提琴課,一周共計13次課”。結果,其作息時間變成如此:每天7點起床,幼兒園7時40分做早操,晚上6點興趣班下課回家,回家后要練琴和做課外班作業,晚上9點多才能睡覺。

　　此現象并非“虎爸虎媽”擔心孩子會輸在起跑線上的個列，而是很多家庭的常態。社會上父母聚餐會友交流之中，最終總會繞到孩子教育的話題上來，或是講述孩子的優秀、或是講述孩子報了哪些補習班有哪里特長、或是升學有關的信息等等。

　　久而久之可以說,在飯桌、在微博、在微信上,只要有適齡孩子,教育都是繞不開的,最終的侃侃而談都會變成相互打聽、交流甚至較勁該為孩子多報哪個課外班、哪個學校好、如何有助升學等等。

　　就如同往年十分火爆奧數培訓一樣，當時奧林匹克競賽與升學掛鉤，導致許多家長都為孩子報名培訓班，畢竟既可以提升知識又直接助力升學的機會，而后隨著奧林匹克競賽加分機制的取消，奧數培訓也就仿佛偃旗息鼓一般。

　　總而言之此現象的產生根本原因是家長們愛子心切希望他們能有好的發展技多不壓身，而教學、師資、名校、升學、擇校等，更是現階段孩子們以后發展最直接的展現，所以家長們雖然不想讓孩子“搶跑”，但更不想讓孩子“掉隊”。

　　2、大環境所致，競爭壓力大

　　造就這一現象另外一點，就不得不談談目前國內的教育環境了，目前國內教育投入上的不足帶來基礎教育的不均衡發展和教育資源的不合理配置,進而引發家長對有限優質教育資源的爭奪。在以“分數論英雄”的指揮棒下,有條件的家長擠個頭破血流都希望給自己孩子最好的教育,以便日后能讀好的大學,找好的工作。

　　從而造就一邊抱怨著孩子沒有童年,認為奧數和培訓班奪走他們的童年,但沒有人愿意退出,因為退出就意味著掉隊，這一尷尬的現象。不得不說也是“教學憂慮”和“升學憂慮”為孩子施壓，隨后的“虎爸虎媽”又持續傳播“憂慮”從而形成一個自我循環。

　　教學“憂慮”還是“剛需”家長如何抉擇

　　孩子比拼報著眾多培優班、補習班、興趣愛好特長班，到底是“憂慮”或者是“剛需”該如何去看待。就這個問題，小易在此發表一下個人淺薄的看法：量力而為，因勢利導。

　　對于是否為孩子報考培訓班，需從自身情況入手，從家庭經濟環境、孩子掛鉤升學主課情況、孩子興趣情況多方面考慮，若來者不拒，也許只會導致孩子厭學情緒。

　　1、經濟方面

　　經濟方面就不用多說，簡單點扎心點就是你口袋錢能夠支持孩子，各項目補習班支出，如果不能就量力而行，若非必須就不要添亂了。

　　2、關于升學方面

　　說完經濟方面接下說說升學方面，也就是常說的培優班、補習班，即以分數論成敗直接關系到升學的科目，如：語數外等等。這種與升學考掛鉤的考試科目，孩子這些科目欠缺，補習自然是勢在必行。

　　3、關于自身興趣方面

　　升學方面面培訓班如果是必要性，那么非升學特長類的培訓班則更需要以孩子興趣愛好為導向，如純非升學類的樂器類、運動類等，若孩子有這方面天賦與興趣，可向體育生、藝術生方面發展。

　　其次間接升學掛鉤類培訓，如往年比較火奧林匹克競賽類，及現階段少兒編程、機器人、創客教育類競賽與升學減分政策。不過對于這種千軍萬馬過獨木橋而言的比賽，誰也沒有百分百把握說能一定能獲得獎項。

　　那么是否去參與？第一點仍是從興趣入手，第二點則是考慮附加值，如能為孩子提升什么、能為以后的工作與發展帶來什么，再綜合考量。

　　就如少兒編程這一類而言，相較于原奧數都是通過競賽獲獎而掛鉤升學，但就少兒編程而言除間接掛鉤升學，另外部分省份也將其納入升學考量中，其次未來大發展趨勢編程思維對于職場就業幫助更是不言而喻，所以近年來國家政策大力扶持發展編程教育。

　　而今編程教育發展迅速，除了各種競賽還有一些以考促學的等級評判，如國內認可度高以培養孩子編程思維，而開設的較為權威的由中國電子學會發起全國青少年軟件編程等級考試，或是更國際化即將引入中國的AAFIE（美國國際教育聯盟）發起的PSTK考試（國際青少年編程技術等級考試），除了以考促學培養孩子編程思維，更對優秀學員進行海外名校推薦，對于意向前往海外深造的青少年無疑是極大的幫助。